|

|
|
____________________
Copyright © 2003-2005 by MASCH
|
 |
|
|
| |
Kadra
Pracownicy socjalni:
-
P. Łykowski
-
Milena Serwatkiewicz
Podstawowym warunkiem prawidłowego
rozwoju dziecka jest jego wychowywanie się w rodzinie naturalnej.
Wychodząc naprzeciw potrzebom i oczekiwaniom dzieci przebywającym w
Powiatowym Zespole Placówek Opiekuńczo - Wychowawczych w Gostyninie,
pracownicy socjalni w nim zatrudnieni skupili się na intensywnej pracy
z ich rodzinami. Praca socjalna realizowana jest tu na podstawie planu
pracy przygotowanego w oparciu o zadania wynikające z ustawy z dnia
29.11.1990 r. o pomocy społecznej oraz specyficznych potrzeb placówki.
Powyższy plan zawiera następujące zadania:
1. Praca na rzecz powrotu dzieci do domu rodzinnego.
2. Rozpoznanie środowiska rodzinnego wychowanków.
3. Praca z rodziną.
4. Kontakty z urzędami miast, gmin, MOPS-ami, GOPS-ami.
5. Współpraca z PCPR-ami.
6. Współpraca z innymi urzędami: sądy, policja.
7. Socjalizacja wychowanków.
8. Udział w oddziaływaniach wychowawczych.
Praca socjalna z rodziną prowadzona jest zarówno na terenie placówki,
jak i domu rodzinnego. Na terenie placówki wykorzystujemy sytuacje,
kiedy rodzice odwiedzają dzieci. Bazując na kontakcie dzieci z
rodzicami pracujemy nad ukazywaniem ich wzajemnego związku
emocjonalnego, potrzeb dzieci, znaczeniem rodzica w procesie
wychowywania, wzajemnych oczekiwań oraz osobistej satysfakcji z
wychowania dziecka.
Rodzice uzyskują od nas pełną informację o możliwościach i warunkach
jakie powinni spełniać, aby dzieci wróciły do domu. Niejednokrotnie
uzyskują pomoc w sformułowaniu urzędowych pism do różnych instytucji
wspierających rodzinę.
Wyjścia i wyjazdy poświęcane są zbieraniu informacji formalnych, jak
również działaniom edukacyjnym. Rodzina otrzymuje zawsze informację o
sytuacji dzieci w placówce, ich życzeniach i potrzebach, instytucjach i
urzędach działających na rzecz rodziny, sposobach i metodach
organizowania spraw bytowych, mieszkaniowych oraz pozyskiwania i
podejmowania pracy.
W każdej odwiedzanej rodzinie prowadzimy zabiegi motywujące do
większego zainteresowania własnymi dziećmi, częstszego odwiedzania ich
w placówce, utrzymywania kontaktów telefonicznych i listownych i
podejmowania działań na rzecz ich powrotu do domu. Pozytywnym efektem
tych działań jest poszerzenie wiedzy o możliwościach poprawy sytuacji
rodzinnej, utwierdzenie rodziców w przekonaniu, że mimo kryzysów, mają
szansę na zmianę dotychczasowego stanu i odbudowę więzi rodzinnych.
Metoda bezpośredniego kontaktu i wyjaśniające rozmowy wyraźnie
zmieniają stosunek rodziców do placówki, wychowawców i opiekunów. Przy
powtórnych wizytach w tych samych rodzinach jesteśmy przyjmowani z dużą
życzliwością i serdecznością, rodzice są otwarci na kontakt, zadają
wiele pytań, oczekują wsparcia i pomocy w swoich własnych sprawach, a
nawet sprawach dzieci, które nie są w placówce. W trakcie
dotychczasowych wizyt domowych udało nam się nakłonić kilkoro rodziców
do wznowienia kontaktów, mimo, że nie utrzymywali ich od kilku
miesięcy. Wiele rodzin systematycznie występuje do sądu o urlopowanie,
a znaczna część składa wizyty w placówce.
W trakcie odwiedzania rodzin zawsze podejmujemy równoczesny kontakt z
MOPS-ami, GOPS-ami, czy PCPR-ami, uzyskując dodatkowe informacje o
rodzinie, ale jednocześnie przekazujemy bezpośrednim opiekunom tych
rodzin własne spostrzeżenia, wnioski i sugestie, łącznie z
koniecznością tworzenia warunków do przyjęcia dzieci z placówki. W
związku z tym, placówki pomocowe mogą ukierunkowywać pomoc materialną
(np. jednej z rodzin przekazano środki na naprawę dachu, innej na
pomalowanie pomieszczeń, jeszcze inną umieszczono na liście
oczekujących na lokal socjalny, komunalny).
Często praca w terenie, ze względu na poziom patologii i głębokość
zaniedbań, sprowadza się do uczenia prostych czynności życiowych,
wskazywania prostych sposobów zaspokajania własnych potrzeb, czy też
niejednokrotnie do uświadomienia, że poza piciem alkoholu i wałęsaniem
się, są inne - przyjemniejsze i bardziej wartościowe - sposoby
spędzania czasu, a macierzyństwo czy ojcostwo to naturalne prawo, ale i
bezwzględny obowiązek.
Praca z rodziną wymaga również ciągłych kontaktów z Sądami Rejonowymi
(Wydziały Rodzinne i Nieletnich) czy kuratorami sądowymi. Często
zostajemy kuratorami do załatwiania określonych spraw w celu ich
przyspieszenia np. w celu wydania paszportów.
Plan Pracy
Pracowników Socjalnych
w Powiatowym Zespole Placówek Opiekuńczo - Wychowawczych
I. Z a d a n i a
1. Rozpoznanie środowiska
rodzinnego wychowanków.
- Wyjazdy do domów rodzinnych.
- Wywiady.
- Kontakty z dalszą rodziną, osobami zaprzyjaźnionymi.
- Kontakty z MOPS-ami, GOPS-ami, kuratorami sądowymi, policją.
2. Praca z rodziną.
- Kontakty z rodzicami w domach rodzinnych i placówce.
- Udzielanie informacji o sposobach załatwiania spraw formalno -
bytowych rodziny.
- Kontakty z dalszą rodziną w ich domach i placówce.
- Odwiedzanie dzieci w domach podczas urlopowań w czasie świąt, ferii,
wakacji i dni wolnych od nauki szkolnej.
- Oddziaływanie na rodzinę celem zmiany postaw, złych nawyków, zachowań
patologicznych.
- Motywowanie rodziców do częstych kontaktów i odwiedzin.
- Ułatwianie rodzinie wspólnego spędzania z dziećmi czasu wolnego i
wspólnego przeżywania ważnych wydarzeń rodzinnych.
3. Praca na rzecz powrotu dzieci do
domu rodzinnego.
- Wielokrotne oddziaływania socjalne na rzecz poprawy sytuacji
mieszkaniowej, finansowej, stylu życia rodziny, pogłębiania więzi
rodzinnych.
4. Kontakty z urzędami miast i gmin
MOPS-ami, GOPS-ami.
- Wzajemna współpraca umożliwiająca powrót dziecka do rodziny.
- Uzupełnianie dokumentacji indywidualnej wychowanków: Akty urodzenia,
akty chrztu, sprawy meldunkowe, załatwianie dowodów osobistych i
paszportów.
5. Współpraca z PCPR-ami.
- Kompletowanie dokumentów wychowanków: do usamodzielnienia, uzyskania
pomocy finansowej na kontynuowanie nauki, poszukiwanie lokali
mieszkalnych, pomoc w uzyskaniu zatrudnienia.
6. Współpraca z innymi urzędami: sądy,
policja.
- Zasięganie informacji dotyczącej aktualnej sytuacji rodzin,
możliwości urlopowania w ich opinii.
- Pomoc w ustaleniu miejsca pobytu wychowanka podczas samowolnego
opuszczenia przez niego placówki.
7. Socjalizacja Wychowanków.
- Indywidualne rozmowy z wychowankami, porady, pomoc w rozwiązywaniu
problemów osobistych oraz związanych z funkcjonowaniem w placówce i
kontaktami z domem rodzinnym.
8. Udział w oddziaływaniach
wychowawczych.
- Udział w Stałym Zespole Wychowawczym do oceny sytuacji dzieci.
- Udział w posiedzeniu Zespołu Do Spraw Okresowej Oceny Sytuacji Dzieci.
- Współpraca z pedagogami, psychologiem, wychowawcami.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
 |